Diseño de vídeo ambiental

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Las comunidades de aprendizaje surgen como una necesidad social, esto para responder a las nuevas necesidades de las generaciones actuales. Es importante la redacción de los objetivos, contenidos y metodologías educativas actuales. (Coll 2004)


El siguiente vídeo: Criterios para el diseño de un proyecto telecolaborativo, resume los criterios más importantes que debes tener en cuenta al desarrollar su proyecto. 

En la elaboración de  un  proyecto de diseño de un vídeo ambiental, fomenta al estudiante a usar diversas herramientas de trabajos que lo ayudan a tomar seguridad mientras que a la vez le enseña responsabilidad y seguridad.  El objetivo principal es que el estudiante aprenda mientras usa diversos modos de aprendizaje y  a la vez colabore en aportar información valiosa a la comunidad en general. 

Aquí le dejo las instrucciones para que sus estudiantes desarrollen un vídeo ambiental como parte del curso de su clase. 

Título del proyecto: Vídeo ambiental

Breve descripción o justificación: En este proyecto el estudiante desarrolla un video educativo donde describe un ecosistema y resaltar su  valor ecológico y económico.  A la vez que integra conocimiento aprendidos de otros cursos y utiliza diversas herramientas tecnológicas para su elaboración.

Objetivo general: ·          Realizar trabajo en equipo, desarrollando  búsqueda de información, utilizando diversidad de herramientas de la web. Objetivos secundarios específicos: 1.  Utilizar diversas herramientas tecnológicas en la  búsqueda de información. 2. Reflexionar sobre el  valor que tiene la naturaleza. 3. Compartir el trabajo utilizando las redes sociales. 4. Reconocer la importancia de la naturaleza y como cuidar de ella. 5. Fomentar la visita y conocimiento de todos los ecosistemas que tiene la isla de P.R. 6. Visitar y conocer un ecosistema de P.R.

Áreas / disciplinas involucradas: Ciencias ambientales, Ecología, Ecosistemas de Puerto Rico

Contenidos a abordar: Información histórica, económica y ecológica del lugar. Contenidos transversales: Este proyecto el estudiante va a implementar los conocimientos adquiridos en otros cursos básicos de biología, desarrollando trabajo en equipo y utilización de diversas herramientas tecnológicas.

Destinatarios (nivel / edades / curso): Estudiantes Universitarios, cursos de biología, edad 18 en adelante.

Posibles actividades para el proyecto y dinámicas grupales de colaboración:  1. Trabajo en equipo. 2. Entrevistas a profesionales del tema. 3. Búsqueda de información en la web. 4. Coordinación y preparación del procedimiento de realizar el video. 5. Uso de diversos programas de computadora. 6. Conocer y visitar el lugar del proyecto.

Modalidad de intercambio global entre los participantes: En esta actividad los estudiantes utilizan, YouTube, Facebook, foros “Moodle”, correos electrónicos  y blogs.

Producto y resultados esperados: Elaboración de un vídeo, acompañado con los criterios de la rúbrica y publicado en YouTube, esto con el objetivo de que su trabajo contribuya a  el conocimiento público del tema.

Recursos tecnológicos: Plataforma de cursos en línea “Moodle” Recursos Web: Programa: Blogs, Facebook, email, “YouTube”, páginas de diagramas y fotos Programas / aplicaciones: “movie maker” Enlaces de referencia: Programas de edición de fotos y videos.

Materiales didácticos adicionales: Visita de oficinas gubernamentales, páginas web.

Criterios de evaluación: Presentación en el foro virtual usando la plataforma “Moodle”, evaluación a través de la rúbrica y visitas  en YouTube.

Duración: Un semestre

Autora del proyecto: Lourdes Echevarría, MS, PhD. – Colegio de Ciencias-  PUCPR email de contacto:Lourdes_echevarria@pucpr.edu

Este es uno de los trabajos de mis estudiantes del curso de Ecología.